军视康青少年视力视力瑜伽训练的科学原理：
学生长期用眼不当，长期在不良状态下生活、看书学习，或看电视、电脑、手机等，时间过长，长期看近，造成睫状肌痉挛，削减了对睫状肌的调节能力，晶状体凹凸度变化过大，视轴变长，远处光线不能准确落在视网膜上，从而造成近视。
学生近视的不断加深，多由于视神经长期在睫状肌处于紧缩痉挛状态下，促使视轴伸长导致的后果，长期如此，近视由低度逐步加深到中、高度。有的甚至发展为弱视、低视力、盲目等眼疾。（包括白内障等）
    当学生配戴普通不适当的眼镜后，近距离读写时，又加重用眼负担，眼球壁延伸，眼轴逐渐拉长，眼轴每拉长1毫米，相当于增加300度的近视。         
学生发生视力问题，一般可防可控可改善，但要外因、内因同步双重干预。如近视，首先引起的是眼生理机能的改变（如假性），继而才产生眼的结构改变（如真性）。眼视组织具有生理适应能力与结构适应能力，眼视光参数调节、集合、融像是联动的，在一定条件下，可塑性大，适应能力强，若眼生理机能改变，就可改变眼睛的视觉态能，本中心技术可自然康复视力的依据就在于此。
学生近视要改善视力，要积极配合，也是对家长与学生的一个长期坚持性的考验。孩子一般弱视不但可要求达到矫正视力1.0—1.5，而且可要求裸眼视力达到1.0—1.5正常眼视力，还要保障连续3年以上不得回退，（医学相关弱视康复指标：如连续3年不回退者为痊愈）12岁以上的弱视、远视也可改善视力改善起来会比年龄小一点的孩子会慢一点。
学生发生近视，是一种生理性发育行为问题。近视的不断加深，是由于过度近距离用眼，视神经长期在睫状肌处于紧缩痉挛状态下,促使视轴伸长导致的后果，长期如此，近视由低度逐步加深到中、高度。有的甚至发展为弱视、低视力、盲目等眼疾。 
 青少年学生、儿童发生近视是生理性发育的一种行为问题，近视度数的不断加深，是由于过度近距离用眼，睫状肌长期处于紧缩痉挛状态下，促使视轴伸长导致的后果，长期如此，近视由假性近视逐渐发展为真性近视由轻度逐渐加深到中、高度有的甚至发展为弱视、低视力、等并发症眼疾病。
“军视康”秉承纯物理训练法改善视力为核心：以屈光学、视光学、心理学、教育学等理论与脊柱调理相结合，运用科学，简单，高效的“军视康”视力瑜伽”训练方法，使眼视神经、眼球组织结构不良状态进行改善，加强眼球晶状体的回弹力度，增强脑眼视功能、睫状肌伸缩功能和眼睛自身的调节功能，促使眼睛的裸眼视力得到改善。 整个改善裸眼视力的过程，就像健身锻炼无任何安全风险。
                          
 
正常眼球解剖图

 

正常眼底视网膜解剖图